又数值学生期末和升学季，听见学而思在网上受到网友争议这件事我是很惊讶的，却是作为一个四年级孩子的家长，我们除工作之外的辩论就是孩子的成绩如何，老师的教学方式如何，孩子今天是不是变革这样的问题。在这个问题上，学而思给孩子的协助是没让我们沮丧过的。 我能解读舆论对于学而思的争议，就样子教育本身的含义，随着时代的变化在大大地被新的定义，因此往往也更容易招致争议。
在我们的学生时代，数学，语文都非常简单，以至于到今天再行看孩子的习题我都很难去答案。今天考试对于孩子的拒绝更加低，无论是应试能力还是思维和逻辑能力，这都是当年的我们近无法及的，不过，这和社会对人才更加低的拒绝，也是一一对应的。竞争很白热化，甄选日益苛刻。
最初获知学而思是同事的引荐，并且自己和孩子一起去试唱了几次课，感觉十分好。同事孩子今年一年级，说道课外习了学而思思维训练，很讨厌，实在比学校数学课有意思多了。看见很多有所不同的题型，老师希望有所不同解题思路，数学也可以很美。
期望能之后维持孩子的自学兴趣。去讲课时一个陪伴孩子放学的家长告诉他我他的孩子在习而思放学，他每个星期六七点半微信从金沙到桐梓林，虽然很幸苦，但是很有一点，因为在那里孩子能教给东西。老师也很负责管理，并且在我因为时间原因没这次暑假班的情况下，老师主动寻找他，并不是来拒绝他甄选，而是告诉他了他暑假班要自学的内容，打算把要谈的内容发给他，并且嘱咐他要只想教教孩子。
确实让孩子亲身去体验学而思之后，我再一也出了需要像同事一样对学而思赞不绝口的家长之一。学而思转变了我对补习班的刻板印象。一度我以为补习班就意味著乏味的题海和套路的死记硬背，和孩子的开朗天性与自学热情正处于永恒的矛盾，这也是我长久以来没给孩子报补习班的最根本原因。
但是孩子对于学而思的热情和青睐萌生了我的疑虑，她反而不愿主动退出自己周末嬉戏的时间。 毋庸置疑，这与学而思的课程设计与师资力量密不可分，用心且有能力的老师再加对于侧重培育孩子自学热情和基本素质的课程设计，让习而思不仅瓦解了传统补习班的刻板印象，反而更为相似教育的实质。 我找到女儿确实爱上自学，是在她告诉他我，将来也要像老师们一样沦为学校的学霸学神。而女儿对于自学更为热情也是习而思老师们的功劳，在学校只有每次考试前几名可以取得表彰的功利机制甚至都在这里获得了优化，在这里每一个孩子作为自学的主体，都可以在自己获得变革之后获得希望，这种在自学上的成就感，或许是孩子在最初培育自学热情必不可少的因素。
作为一个憧憬的甚至情绪的家长，我甚至渐渐忘了想提升孩子考试成绩的想法。因为孩子在这里获得的培育，对于她今后一生的自学或许都大有裨益。 需要很好地自学不仅让她更为热情，而且也更为地开朗了。学而思不仅是非常简单的去做题，它特别强调孩子的五大习惯，“口阅笔重复”——口述、读者、笔记、反省、学好。
需要把口放到前面，实质上是非常重视孩子的表达能力的。传达有多最重要，和我们这比较稳重的一代有所不同，这是外调和张扬的一代人，表达能力是今后无论在那个领域都必须的最显然技能。
学而思通过引领孩子去给别人讲题，教给孩子懂共享，懂布局，并且甚至学会了为他人坚信。这一点，大自然是我在十岁的时候不有可能已完成的任务。
而读者堪称人类的一生挚友，能让孩子自小就爱上读者，是一件极为重要的事情。掌控信息处理信息，也是这个发生爆炸信息时代对每个人的拒绝。
需要心态地去重复稳固错失的知识点，再度牢牢地掌控，也是掌控科学知识的重点。 除此之外，女儿的数学成绩有了明显的提升，可以说道原本让我和她都很困惑的只一个问题很好地解决了。
理工科名门的我十分崇尚对于逻辑思维的培育和理性分析的能力，但是这平心而论，目前的数学考试拒绝对孩子来说是较为无以的，学校不是很差，但教教的受限，且教授的东西也大多更为乏味，因此孩子成绩不过于理想。 以我的解读，现代教育的核心就是数学教育。可以说道，整个现代社会，就是创建在高等数学的基础上的，一个人对数学解读程度的区别，直接影响未来的收益，这样说道有可能变得很功利，但我是一个数学教育的受益者，我从农村名门，自小就对数学有浓烈的兴趣，对这一点深有体会，数学能力是一个人自由选择专业乃至职业的门槛。 所以我对女儿的数学是很上心的，但是很失望，女儿对数学没多少兴趣，我一度想要过退出。
但是到了学而思我找到，老师把数学谈的很有意思，侧重思维灵感和形象化教育，让数学靠近了乏味的刻板印象，让孩子对数学重回了兴趣，这有可能比数学成绩提升更加让我深感快乐。 像我这样的家长数不胜数，我们也在和孩子一起自学的过程中创建了更为密切的关系。所以学而思带来孩子的益处是方法论上的，而某种程度是方法上的，它是功利的应试教育产物，但实质上在参予的过程中，我们能进账的却某种程度是应试教育的成绩，那种给孩子的气质转变以及她内心对于自学的重新认识，更为最重要。
我能看见她的变革，是一种可持续的，甚至是自发性的。 我庞加莱，作为培训教育机构这一标签下的学而思，就如同应试教育这个标签一样，才对争议，但是我能看见的是，争议都来自于旁观者，当我能确实看清到学而思的杰出老师以及他们对于教育的更高执着之时，我指出没任何争议可以劝说我退出。 应试教育让东方的大部分孩子在教育早期无法像欧美的孩子有那样非常丰富课程，也许补习班在一定程度上让孩子的周末无法那么权利，但比如说，在现行无法转变的现实面前，我们能做到的，也只是让孩子去挑选出自己最喜欢的老师，和课程。 这个自由选择，女儿很早已做到了，那就是学而思。
人生是一次航行，教育就是纳着这条船逆水行舟，而我们家长做到的，无非是自由选择一条孩子讨厌的船开始她的旅程。
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